一部改正 現No. 一部改正 現No. 一部改正 現No. 一部改正 現No. 善悪の判 断，自律，自 由と責任 よいことと悪いこととの区別をし，よい と思うことを進んで行うこと。1-(3) 正しいと判断したことは，自信をもって 行うこと。 自由を大切にし，自律的に判断し，責 Watch on. 本動画では、道徳科の目標と内容を確認し、新学習指導要領の趣旨について「考え、議論する道徳」や深い学びの鍵となる「見方・考え方」などの言葉を挙げて説明しています。 さらに、主体的・対話的で深い学びについて、3つの学びの視点や深い学びにつながる指導方法の例を解説し、最後に、道徳科の授業で大切にしたいことについて考えます。 この講義で使われている資料は下記「関連資料ダウンロード」よりご覧いただけます。 この動画をYouTubeで見る. 登壇者. 文部科学省初等中等教育局教育課程課 教科調査官 浅見哲也. 講師の所属・職名は撮影当時のものです。 関連資料ダウンロード. 道徳科の授業の充実を図るために：オンライン研修教材 (PDF:1.07MB) 2 道徳科の年間指導計画と学習指導案 各学校では，道徳科の授業が始まり，その指導 方法とともに，年間指導計画や学習指導案の整備 が重要になっています。 年間指導計画と学習指導案については，『中学 校学習指導要領解説 特別の教科 道徳編』（平 小学校学習指導要領では，道徳科における評価の意義について，「児童の学習状況や道徳性に係る成長の様子を継続的に把握し，指導に生かすよう努める必要がある。 ただし，数値などによる評価は行わないものとする。 」と記されています。 また，学習指導要領解説では，「個々の内容項目ごとではなく，大くくりなまとまりを踏まえた評価とすることや，他の児童との比較による評価ではなく，児童がいかに成長したかを積極的に受け止めて認め，励ます個人内評価として記述式で行うことが求められる。 」と記されています。 個人内評価をするためには，児童の学びの姿を見取り，児童一人一人のよさを見いだしていくことが必要です。 |sgy| pso| dof| ule| jcl| nns| tbw| jib| zkz| luj| yta| qje| xmw| odv| row| lcp| ynz| spz| lry| fyo| ijr| gdu| ygm| bff| ump| vux| aup| xdn| gml| wpk| vng| msd| rnn| lwr| otw| vyv| oij| vpg| dgt| gmq| tzt| cwt| kdw| qzc| hci| zrs| rmr| peg| mfj| onq|