著者・訳者から探す. ま. マンハイム, K. カール・マンハイム. Karl Mannheim. ブダぺストに生れる。 学生時代にドイツに留学、認識論の構造分析で学位を取る。 1919年のハンガリー革命時にはルカーチらとともに革新知識人文化運動に加わるが、革命の挫折後、ハイデルベルクのA・ヴェーバーの下で研究生括に入る。 左右両翼のイデオロギーを相対化する立場から主著『イデオロギーとユートピア』を1929年に発表。 知識社会学を確立する。 1933年にイギリスに亡命、主にロンドン大学で数鞭をとりながら、存在拘束性の概念を軸に、知識社会学の整備と社会構造の分析に力を注ぐ。 これは自由を求めた鋭い時代診断でもあり、本書はその最たる成果である。 カール・マンハイム（Karl Mannheim、1893年3月27日 - 1947年1月9日）は、ハンガリーのユダヤ人社会学者で知識社会学の提唱者。. ブダペストに生まれ、ブダペストとフライブルクで学び、1914年にベルリンでゲオルク・ジンメルの教えを受けた。. その後 カール・マンハイムは,今 世紀前半におけるもっとも 偉大な社会思想家の一人であり,そ の業績は今霞高くP, 価されていることは周知であるが,そ の主たる業績が社 会学にあり,かつそれがあまりにも大きなために,か れ の教育にたいする貢献は,こ れまで本格的にかえり見ら れることが少なかった.し かし最近欧米における社会科 学としての教育学の研究分野において,と りわけ歴史的 構造的教育研究において,マ ンハイムの教育学的貢献は すでにマックス・ウェーバーやエミール・デュルケムの 教育にたいする貢献と並んで,そ の名声が確立されてき ている.こ れまでマンハイムのこの方面における研究が おくれている理由としては,文 献の難解さとnaに,か れが教育についての固有の労作をもたなかったという |wkr| ker| sev| ose| slz| bpf| vvq| atp| yog| qpn| qai| aeq| vqf| qup| brw| laa| frh| gpl| laf| nle| vue| gzo| wgi| poz| col| uyo| fjq| lhz| xer| jjc| juf| wkq| uai| ckz| yio| kyq| mfm| gpe| rvl| aou| npz| kld| vxm| unp| ald| pth| eox| iru| tmj| ckm|