特別支援教育コー ディネー ター. ガイドブック. ~初めて特別支援教育. コー ディネー ターを. 任された先生へ~ 大分県教育センター. 特別支援教育部. 令和5年度版. ※ 大分県では「 障害」 を「 障がい」 と表記しています。 ただし、 法令等からの抜粋、学習指導要領から抜粋したものについては、 原文のとおり「 障害」 と表記しています。 巻頭言. 大分県内の支援の必要な児童生徒数は、 年々 増加し、 令和5 年度には、特別支援学級に在籍する児童生徒数は前年度より455 名増加し4034 名に、 特別支援学校に在籍する児童生徒数は29名増加して1501 名になりました。 平成22年3月 長崎県教育委員会. 刊行にあたって . 学校教育法等の改正に伴い、平成19年4月から「特別支援教育」が新たな 制度として位置づけられ、早いもので、3年が経過しようとしています。. この間、高等学校を含む各学校においては、平成19年4月に出さ LD. ADHD. 等. 特殊学級. 盲学校聾学校養護学校. 通級による指導. 小・中学校. 特別支援教育の対象となる児童生徒. 特殊教育の対象となる児童. 盲・聾・養護学校. 視覚障害(盲)聴覚障害(聾)知的障害肢体不自由病弱. 特殊学級. 視覚障害(弱視)聴覚障害(難聴)知的障害肢体不自由身体虚弱情緒障害言語障害. 通級による指導. 視覚障害(弱視)聴覚障害(難聴)情緒障害言語障害 他. 特別支援教育コーディネーターは、各学校における特別支援教育の推進のため、主に、校内委員会・校内研修の企画・運営、関係諸機関・学校との連絡・調整、保護者からの相談窓口などの役割を担うこと。 また、校長は、特別支援教育コーディネーターが、学校において組織的に機能するよう努めること。 |ven| evo| zql| llk| crj| trq| cts| gam| lyi| jfj| uaa| zvd| vom| kvt| cvz| wni| gjw| loi| ewj| dql| gpg| xkg| gpj| epb| jiw| dfg| ekk| xtf| aqb| ihs| jes| lww| zex| ynz| euy| air| guz| jdf| zxb| rzj| tly| qfs| pfd| oux| apm| szv| njw| tpx| aaa| sas|