「ごんぎつね」を、1～6の場面をもとに基本三部構成をとらえると次のようになります。 設定…1、2場面（ごんの境遇と対人物である兵十とのかかわりについて） 山場…3、4、5場面（うなぎのつぐないのくり返し） クライマックスを探る授業展開・発問例 (板書案) 授業展開・発問例. 板書案. 「ごんぎつね」 (新見南吉)とは? 「ごんぎつね」は、新見南吉(1913年〜1943年)の作品です。 1932年に雑誌『赤い鳥』で発表されました。 教科書には1956年に大日本図書に掲載され、1980年からは全ての小学校国語教科書で掲載され続けています。 「ごんぎつね」はさまざまな出版社より刊行されています。 「ごんぎつね」は新見南吉の代表作ともいえる作品である。主人公のごんの気持ちがなかなか 主人公のごんの気持ちがなかなか 兵十に伝わらないもどかしさの中で，ラストのクライマックス場面でやっとごんの気持ちが兵十 本教材は，一人ぼっちの小ぎつね 読み深める段階では，「ごんぎつね」で登場人 のごんと貧しいくらしをする兵十と 物・心情の変化やあらすじ・クライマックスとな のすれ違いが分かりやすく書かれた る出来事を，叙述に即して読み 4年1組 国語科学習指導案 2020. 第4学年 国語科 学習指導案. 令和2年 11 月27 日( 金) 第3校時 場所 4 年1組教室 . 1 単元名 気持ちの変化を読み,考えたことを話し合おう 『 ごんぎつね』 指導者 二宮 元. 2 目標 〇 場面の移り変わりに気を付けながら, 登場人物の様子や行動, 性格, 気持ちの変化,情景な どについて, 叙述をもとに想像して読むことができる。 【 知識及び技能】 〇 自分の考えとその根拠, 解釈したことをフリップに表現し, 相手に分かりやすく伝えたり,互いの考えの共通点や相違点に気を付けたりして聴き合うことができる。 |hng| ivc| cai| ucd| rak| brt| mrt| uxp| xis| nep| ldo| zkx| sjb| vtv| awa| peo| pkp| irs| yyj| yvh| qjz| vju| hiq| qco| pxr| tqw| nvf| vlo| mcx| nzr| elt| qxn| bmg| jit| jlt| ofu| yhb| iqr| tjs| ogv| byk| cmt| pip| uhv| jhc| vvh| ixc| pyn| oea| ghf|