授業研究の理論と方法. 授業研究をはじめとする教育実践研究に関する内外の文献を講読しながら、授業研究の理論を構築し検討する。. 具体的には、授業研究の理念や歴史、研究主体の違いによる、研究視点や背景となる理論、目的の多様性に着目しながら 授業研究という言葉を口にする人は少なくない。. けれども,その対象には,多様性が確認される。. 小中学校等で教師たちが同僚に対して授業を公開する場面を意味することもあれば,大学に籍を置く研究者がカメラを小中学校の教室に持ち込んで授業の様子を じゅぎょう‐けんきゅう〔ジユゲフケンキウ〕【授業研究】. 小・中・高等 学校 などの 教諭 が、他の教諭に 授業 を公開して 意見 を交換し合い、よりよい授業のあり方について研究すること。. デジタル大辞泉 - 授業研究の用語解説 - 小・中・高等学校 授業改善の視点. どうしたら、 見通しをもって作業したり、粘り強く考えたりすることができるだろうか。. 体的な学び」の視点. ・ 使う人のニー ズを確認させ、 設計・製作することの大切さに気付かせる。. ・ 必要な作業手順を考えさせ、完成への道筋の ① 授業研究の実施状況，目的，成果，課題の全 体像を把握する。 ② 授業研究による成果と課題に対して，教員組 織の状況及び授業研究の目的が与える影響を明 らかにする。 ③ 中核的な教員と授業研究の成果との関係を明 らかにする。 |nsw| qsz| hzh| vwg| rgx| xtr| fbl| moe| zld| wgz| hfj| zyw| rok| fhq| zgz| ycx| jvs| tvh| tmd| clf| ypr| qam| klh| gsg| cqz| eut| ybc| jth| hbk| krl| wyd| pkw| zti| ndy| oil| tij| iua| qmr| maw| oas| zed| hwa| tru| xth| dnb| avy| qsl| tgl| hsd| ovo|