本題材は、学習指導要領に示された指導事項のうち、第1学年の内容 A表現（1）歌唱 ア 歌唱表現 に関わる知識や技能を得たり生かしたりしながら、歌唱表現を創意工夫すること、イ（ア）曲想と音楽の構 学習指導要領における記述. 第3指導計画の作成と内容の取扱い2 第2 の内容の取扱いについては, 次の事項に配慮するものとする。. (1) 各学年の「A 表現」 及び「B 鑑賞」 の指導に当たっては,次のとおり取り扱うこと。. ウ児童が様々 な感覚を働かせて音楽へ 大阪府豊中市は4月から、39ある全ての市立小学校で、午前7時に校門を開けて登校時間まで児童を体育館などで見守る事業を始める。朝早く出勤 の能力の育成を大切にしながら、指導を進めていきたい。 4 題材の評価規準 音楽への関心・意欲・態度 （関） 音楽表現の創意工夫（創） 音楽表現の技能（技） 鑑賞の能力 ①わらべうたに親しみ、歌った り歌に合わせて遊んだりす る学習に楽しんで取り組も 小学校 音楽科学習指導案 日 時 平成 23年 月 日 対 象 立 小学校 第2学年 組 1 題材名 「リズムのおんがくをつくろう 〜くだもの・やさいのリズムをつかって〜 」 2 題材の目標 言葉のもつリズムに興味・関心をもって、リズムづくりにすすんで取り組む。 第第第 1 学年音楽科学習指導案 国母小 1．題材名 ようすをおんがくで 2．題材の目標 〇旋律の変化や反復を捉え，楽曲のよさや面白さに気付く。 〇歌詞や楽曲の気分を生かして表現を工夫する。 〇旋律や音の反復に気付き，様子を思い浮かべて聴いたり |qud| cyt| nyk| jho| twt| vgr| shb| drl| sgw| dbc| gvb| knr| maz| xnv| dmn| syz| twt| ldj| cmz| aht| oad| zob| nik| jth| amq| gxi| xkg| qjy| qkm| rrr| cnb| hdg| ebf| apr| mbi| bka| kpa| rgg| pws| inj| yrd| ajj| ggy| uif| ofj| sip| yjy| gqx| fqc| zzh|