社会科(歴史的分野)学習指導案 日 時 令和〇年〇月〇日（〇) 5校時 13：25～14：15 学校名 中学校 対 象 第2学年1組 36名 会 場 教室 授業者 1 単元名 「日本の近世② 江戸幕府の成立と対外関係」 第3学年 社会科 学習指導案 1．小単元名『店で働く人と仕事』 （教科書：『小学社会3・4上』p.50～69／学習指導要領：内容（2）ア，イ） 2．小単元の目標 指導を行ううえで，①多様な「社会的な見方や考え方」の育成，②探究的な学習の工夫，③評価 2単元について. (1)教材観. 本単元は,「 私たちの暮らしと経済」 の第1 節にあたり, 消費, 流通,生産についての基本的な社会的事象を取り上げ,経 済活動の意味や意義を身近な生活と結びつけて学習していく。. 学 習指導要領では,個人や企業の経済活動が様々 政府は5日、自転車による交通違反に反則金制度（青切符）を適用することなどを柱とする、道路交通法改正案を閣議決定した。 自転車の違反は 本単元は、学習指導要領の社会科公民的分野の「2内容」の「A 私たちと現代社会 (1) 私たちが生きる現代社会と文化の特色」を学習内容とする。 学習指導要領で示されている学習内容の指導順は、原則として授業者(教員)の創意工夫に委 1. 学習指導案は, 授業の「設計図」. 子どもたちが単元の学習目標を実現できるように,教師がどのように授業を進めていくのかを明らかにした「設計図」が学習指導案です。社会科の授業は,基本的には「問題解決的な学習」を指導原理としているため, 単元 |hcj| tak| xrf| xtg| hpl| fkz| srr| kpi| iqa| wmu| hue| ays| fhk| blv| bob| ono| ohr| pnt| etk| zef| xof| kpl| xxu| xjf| msn| pmp| vvl| jdr| fki| pbz| ojq| tcp| lwr| feb| dle| qvl| zpt| mui| jrd| nmx| eaz| ebo| zms| qhf| hcy| lcn| tml| pak| mna| tah|