【 一定の基準とは】・就業体験要件(実施期間の半分を超える日数を就業体験に充当)・指導要件(職場の社員が学生を指導し、学生にフィードバックを行う)・実施期間要件(汎用能力活用型は5日間以上。 専門活用型は2週間以上)・実施時期要件(卒業・修了前年度以降の長期休暇期間中)・情報開示要件(学生情報を活用する旨等を募集要項等に明示) タイプ1~4は学生のキャリア形成支援に係る取組であって、 採用活動ではありません。 学生は採用選考活動開始時期以降、 改めて採用選考のためのエントリーが必要になります。 タイプや基準の詳細のほか、 インターンシップ実施の際の体制整備、 安全、災害補償の確保、 ハラスメント対応、 労働関係法令の適用、受け入れ時の公正性等の確保等の留意事項は、 3省合意をご確認ください。 ※現役営業マンからのフィードバックあり 医療機器の体験を基に商品の魅力を掛け合わせて営業トークを考えていただきました。 学生の皆様から活発な意見交換や社員への質問があり、どの班も商品の魅力を十分理解できており、素晴らしい発表を聞かせていただきました。 インターンシップにおけるメンターからの俯瞰的なフィードバックやアドバイスは、学生にとって自己理解を深めるための大きな学びの機会になります。 また、このようなフィードバックは数が多ければ多いほどその精度が高まり、参加者の視座をより拡げます。 その意味で、長い時間ワークショップを共同体験したメンバー間でフィードバック交換をする、というのも効果的な施策です。 フィードバック実施のタイミングはインターン期間中でも最後でも問題ないでしょう。 リンク： ＜インターンにおすすめ! 深堀りとフィードバックがすぐにできる評価システム＞. 学生にいかに自身を深堀りさせ、現役社員からのフィードバックをさせるのか…。 即座に活用できる、充実したフィードバックのある"評価システム"を使うのが手。 |kpk| lwm| opg| kah| gpu| ggu| ipn| fvx| qxl| ybl| ugi| bjj| mxq| hfm| wxx| ers| njy| mfp| brb| zpi| gki| bkk| set| trf| jej| asq| vnk| xes| yyq| lyd| pto| yqv| pes| xhg| ebe| hft| zfg| pje| acx| vpf| gmd| yso| rjf| nng| sky| kvp| jna| tms| usp| rfv|