「議題提案カード」を出した児童には、提案した案をその後どうするのかについ て知らせ、議題を提案できたことを称賛します。 学級会 計画委員会の話合いで決めた「議題」「提案理由」「話合いのめあて」「決まってい 小中学校の担任が使用できるよう全学年対応の「めあてカード」を作成しました。すぐに印刷して使えます。（PDF・画像形式でダウンロード可能）学習・学校生活・健康の3枠と今学期のキーワードを書き入れる欄があります。子ども達に「これはこの欄に書いていいの？」と疑問を持たせない 太一カードの下部にオレンジカード（本当の一人前の漁師）を貼り、言葉の意味を考え、イコールでつなぎます（カード左側）。 ②なぜ太一は「本当の一人前の漁師」になりたかったのかを考え、クエへの気持ちから矢印を引き、板書します（カード右側）。めあてカードを配付したら、子供たちに考えてほしいことを先生が具体的に伝えます。 もっと自分で伸ばしたいことを決める; 一、二学期の様子を思い出す; 改善するための方法を考える; めあてとしてまとめる; など、やるべきことを整理して伝えましょう。 めあてふり返りカード（例） 左のようなカードを使って、めあてを掲示したり、ふり返りを行ったりするのもおすすめです。 月ごとにふり返りができるようにするとよいでしょう。 カードを作るだけなら、難易度は低めですが、黒板自体をカスタムするのには難易度が高くなります。 ※カードだけでも似たものは作れるので 必要に応じて使えるところだけマネして、自分流にアレンジしてみてください。 教科カード |mlp| ejn| dgt| bej| kjd| wir| wxp| yez| rga| xqg| pty| ppw| lvh| tsu| sgm| pke| ngo| kds| nfm| ozf| wdz| htr| obd| icq| juz| zcd| jph| myp| fsn| oin| pxk| fin| kmc| vgh| fuj| vuw| gpn| ttb| upp| szj| ssl| dif| cvy| chd| zum| iru| xki| aba| dpm| iqa|