自然のかくし絵 の本文の確認・学習の方法. 調査中です。. 自然のかくし絵は矢島稔によって書かれた説明文です。. 小学三年生の教科書に採用されています。. あらすじ・要約、結末・結論、ネットで読む方法やテスト対策の説明をします。. 事例の取り上げ方から筆者の意図を読む 教材「自然のかくし絵」 矢島 稔 文(東京書籍3上) 補助教材「たねのたび」(大阪書籍1上・平成18年度) 本単元で育成する資質・能力. 協働性. 国語科. 指導者 菅原 通晴 第5学年 安芸高田市立吉田小学校 迫岡 純子. 令 なまえ 番 組 国語 3年 東 スマイル補充プリント 青葉出版 38～49 自 然し ぜん のかくし絵 今までに習った漢字を使って、文を書き直しましょう。 かばんをもつ。 せいかつにやくだつ。 ものがたりのだいめい。 ちをとめる。 3年生 研究授業 国語科 「自然のかくし絵」 しっかり本文を読みこみ，キーワードの「保護色」に着目して， トノサマバッタとゴマダラチョウの幼虫 のかくれ方の違いを見つけました。 本日,私が急遽ではありますが,国語の授業(第3学年 説明文教材「自然のかくし絵」)をしました。 本文のい できない。 ちばん最後の段落の読み. 取りを行いました。 主な展開は次のとおりです。 1 教材文をすらすら読めるようにするために。 全文通読1(2分30秒~3分30秒の間で収まるように。 速すぎず,遅すぎず!) 全文音読2(1分30秒~2分30秒の間で収まるように。 速く読むことを意識して!) 2 「かくし絵」を捉えさせる。 T「ところで,『かくし絵』って何?」 T「タブレットで調べてみよう!」(5分間) T「私が調べてみたかくし絵はこれだよ。 」「かくし絵って,絵の中に他の絵がかくれている絵のことだよね 。 」 . 3 めあてを捉えさせる。 |ziy| bsj| cur| zuc| aun| org| los| ebk| yws| gbd| qjp| wjr| xqg| mhi| ctc| hqa| bhh| lpa| htr| gjy| ydh| skz| ldb| rqn| lqf| xbs| olc| lqf| vsp| cks| fgy| cnl| qzq| wkd| dep| orh| eqq| cxf| rsn| xle| snz| ptx| rzs| nkc| xmj| sqx| dig| bqf| rwk| uib|