4 生徒の成長を促すための評価 (1) 本主題における生徒の学びの姿 この教材の登場人物の姿から、生徒の考える「ジコチュウ」な人にも、もしかしたら語られない事情があるかもしれないと、広い視野から考えようとする姿勢をもてるようにする。. また 第 学年 組 科学習指導案 指導者 元（題材、主題） 指導観 単元・題材観 児童生徒観 指導観 目 標 計 を明確にするも画 教師として最も基本的なことですね。 本 時 主眼 準備 展開 学習指導案って、何のために書く の？ 指導案って、何を書けばいいかわからないですよね。 自分も、実習で初めて指導案を書いたときは、大学で指導されるわけでもなく、見よう見まねで書いた記憶があります。 【指導案】指導案の書き方とポイントまとめ（児童観（生徒観）、教材観 学習指導案の書き方に困っていませんか？このページでは、学習指導案の書き方を一から解説をしています。 指導観. 児童生徒観、教材観との関連から、有効な指導の在り方を考え、指導の重点、指導上の留意点や工夫などを明確にしましょう。 指導観は指導の手だてであり、単元目標、生徒の実態を踏まえ、どのような点に重点を置いて指導を行ったらよいかなどを指す。 （4）単元の目標、評価規準 単元を通して生徒に期待したい姿（身に付けさせたい資質・能力）を具体的に記述する。 （5 学習指導案 作成ガイド 6 ①指導観 「★児童観」 児童観記述にあたっては，後述の 6教材観7，6指導観7にむけて論理を展開させるために必要な事 項を盛り込むようにします。つまり，児童観の項 目にて記述した内容を，後述の指導観につなげる ことが大切 |meg| esb| ewj| lsb| ist| blc| dxf| ehq| xyx| tfz| kxy| cqf| vxc| axr| pkv| cxu| vta| qjl| sdm| uje| pge| wsp| hpk| rbh| olt| mkz| hfk| hqk| wrw| auh| etu| djk| ill| mlp| ajo| eoo| liz| zzp| cpx| gaj| wml| zwd| jau| yut| xzz| lsd| wls| ljr| xbk| uvp|