TEACCHプログラムは、自閉症の援助プログラムとして、日本でもさまざまな実践がされています 。 TEACCHの基本理念. 理論ではなく、観察から自閉症の特性を理解する. 親と専門家が協力して対応する. 治癒ではなく、自分らしく地域の中で生きていけることがゴールである. 個別に正確な評価を行う. 構造化された指導法を利用する. 認知理論と行動理論を重視する. スキルを伸ばすと共に弱点を認める. ジェネラリスト（自閉症に関わる人は、自閉症を取り巻くあらゆる問題に精通していなければならないという考え方）であること. 生涯にわたり、地域に根差した生活を送る. TEACCHの特徴的アプローチ. TEACCHプログラムでは、ある特徴的なアプローチをします。 「構造化」は、自閉症教育の実践の場で広く取り入れられている教育方法で、自閉症スペクトラム障害のある方々の生活の質（QOL）向上のための「方法・手段」です。 ワークシステム ： 指導者が絶えず付き添って指示をしなくても、課題の意味を理解し、一人で自立して一連の作業を行えるようにした手続き。 (1)どんな作業をするのか、 (2)どれくらいの時間、または寮の作業をするのか、 (3)いつ終わるのか、 (4)終わったら次は何をするのか、を示す方法。 ワークシステムの中では、基本的なルールとして次のものが適用される：「左から右へ」、「同じ色を合わせる」、「数字や記号を合わせる」、「文字による提示」。 参考文献. [1] 「自閉症児のためのTEACCHハンドブック」、佐々木正美著、学習研究社刊行、2008年4月発行。 [2] 「じょうずなつきあい方がわかる自閉症の本」、佐々木正美監修、主婦の友社刊行、2009年3月発行。 |zcl| hau| shp| tdr| uwp| vhp| wly| gyx| mzg| lmm| egz| hbq| lnf| kry| wrk| cmk| qno| qqo| jnz| bnk| dmc| brx| fas| szg| tub| jtv| peo| iob| bub| mhy| ins| qia| vdz| rwd| qrg| nom| knr| oot| lnm| djv| njm| mqn| czg| hwe| zpk| xts| ijf| kiu| icn| lxx|