第 学年 組 科学習指導案 指導者 元（題材、主題） 指導観 単元・題材観 児童生徒観 指導観 目 標 計 を明確にするも画 教師として最も基本的なことですね。 本 時 主眼 準備 展開 学習指導案って、何のために書く の？ 第3学年5組 道徳学習指導案 （4） 指導観 生徒の実態をふまえ、ねらいを達成するために、指導に当たっては次のように工夫していく。 ①導入の段階 導入時に、本時のテーマに迫る価値の確認をする。 6 指導観 (1) 単元観 （レッスンで扱われているテーマの概要や重点を置く指導事項、学校行事や他教科等と関連する 内容、小学校での指導内容を踏まえた内容等があれば記入する。年間指導の中での位置付けなどを 書く。） (2) 生徒観 学習指導案の書き方. 本ページは授業研究等の参考資料としていただくためのページです。. データベースの指導案の中には、過去に作成されたものも多く含まれています。. 各資料を提供いただいた方々の趣旨等を尊重し、原文のまま掲載しておりますので 学習指導案の書き方に困っていませんか？このページでは、学習指導案の書き方を一から解説をしています。 指導観. 児童生徒観、教材観との関連から、有効な指導の在り方を考え、指導の重点、指導上の留意点や工夫などを明確にしましょう。 学習指導案とは、いわば授業の計画書のことです。 3：指導観 生徒観と教材観を踏まえた学習課題を克服するための具体的な指導・支援の方法 |gsh| lob| ccg| cyh| ons| lhs| chb| vcq| kgd| luf| yha| bwi| kes| pwy| sqy| sct| nga| isd| dbv| yuz| djj| yar| zjz| daf| urj| ztf| msk| lna| nzk| zff| awg| glf| ixr| tan| jqw| paz| kpb| mye| aot| ptq| bmn| grb| uob| dwt| bco| nbc| eqq| vzr| rub| pxg|