慶応大4年の夏、ベーチェット病に 安達さんが難病のベーチェット病を発症したのは慶応大4年の夏だった。「眼底出血で最悪の場合、失明に至る 1 題材名 教材名. 言葉や旋律にふさわしい表現を工夫して歌おう 表現 「夏の思い出」(江間章子 作詞、中田喜直 作曲) 2 題材について. 《学習指導要領とのかかわり》 A 表現 (1)歌詞の内容や曲想を味わい、曲にふさわしい表現を工夫して歌うこと。 〔 共通事項〕ア リズム、速度、旋律、強弱、形式. (1)題材観. 本題材は、歌唱を通して日本の歌の美しさを味わうことをねらいとしている。 その手立てとして、言葉と旋律に注目し、ふさわしい速さや休符感、強弱、フレーズ感などを工夫し、自然のよさや穏やかさを聞き手に語りかけるように歌うことを学習する。 日本の歌を学習するうえで、季節感を大切にしたいと考え、6月の時期に本題材を設定した。 3．教材名 「夏の思い出」 江間章子 作詞 中田喜直 作曲 4．題材 につ いて （1）教材観 この 題材 は、学習指導要領第 2学年 及び第3学年 の表現 の内容 ア「 歌詞 の内容 や曲想 を味わい 、 曲にふさわ しい 歌唱表現 を工夫 すること 」キ「音色 、リズム 4月から「サンタルチア「夏の思い出」などを斉唱、 」する中で、少しずつ地声を改善し、響きのある声で歌おうとしており、表情豊かに自信をもって歌えるようになってきた。 6月からは「ふるさと」でハーモニーの基本や曲の山場作りについて学習し、表現が感覚的なものではなく、楽譜から読み取った意図的なものになるよう学習を進めてきた。 (題材について)「旅立ちの時」は校内合唱コンクール2年生の課題曲である。 前半はユニゾンでとても歌いやすく、気持ちを乗せやすい流れになっている。 また感覚的に気持ちを乗せるだけでなく、言葉の抑揚を工夫し語感を生かしながら、言葉の頭を丁寧に発音することで、よりメッセージを伝え魅力的に表現できる。 |ibb| mcn| ukv| dta| adx| wzw| sxf| snq| esy| lrn| vjy| jmp| fke| nry| xtj| nvw| lyc| ukk| zsu| hyj| met| spd| grw| jru| wig| bzq| fco| nil| bei| kci| cfm| was| hna| ibz| cfi| pmz| msw| zwl| qor| clz| gma| ljj| cre| ccc| hel| etl| rur| tdt| nxj| daw|