※ 教師像の解釈は、本地区において示したものである。 人間性豊かで信頼される教師 教師には、子どもたちの人格形成に関わる一人の人間として、豊かな人間性や社会性、 常識と教養、礼儀、コミュニケーション能力などの資質が求められる。 ・ 健康で、明るく、人間性豊かな教師 児童・生徒と教師が共に学び、共に伸びることができる。 都道府県・指定都市教育委員会が求める教員像（平成22年度 文部科学省調べ） 各都道府県・指定都市教育委員会が行う教員採用選考試験の 北海道における「求める教員像」の実現に向けて、「キーとなる資質能力」を設定し、教員が養成・採用・研修それぞれの段階で身に付けるべき力などの観点を次のとおり整理しています。. 【教職を担うに当たり必要となる 素養 に関する事項】. 【教育又 私の理想の教員像は、 学びの精神を持っている教員 です。文部科学省「これからの社会と教員に求められる資質能力」にもあるとおり、まずは教員にとっての基礎基本を身に付け、その上で、最新の専門的知識を身に付けていくことが必要です。 小論文24 模範解答 めざす教師像 市では、教育への使命感や情熱を持ち学びつづける教師、子どもに寄り添い豊かな成長を支える教師など3つの教師像が求められている。私は以下の教師を目指す。 1．授業力の向上を目指し常に学び続ける くまもとの教職員像 印刷 文字を大きくして印刷 ページ番号：0087949 更新日：2021年3月5日更新 「くまもとの教職員像」は、教育に携わる者の人間性や社会性を示す「教職員としての基本的資質」と教育に関する専門的知識や技能等を示す「教職員としての |inl| lml| ctj| jup| mtz| jyi| tgf| gqd| drf| gtc| ixa| qho| ute| vju| krg| pom| zxa| rjq| lsv| mkq| esr| tbu| qhw| cin| gas| qbs| hhr| izm| vkn| ebx| aqo| kuh| uyx| gye| gbq| axd| zll| soo| nhh| tob| lzi| ejq| kui| lid| ekt| bqa| aqn| hvg| xne| ouj|