幼児期の教育は、遊びを通して総合的に指導することを基本としています。 そのことを実際の幼児の姿（4歳児）から考えてみましょう。 幼児が教師も含め9人で鬼遊びをしようとしていた時、鬼と逃げる側が互いの人数を数え出しました。 〇遊びを通しての総合的な指導 ・遊びにおいて、幼児が周囲の環境に思うがままに多様な仕方で関わること ⇒幼児が周囲の環境に様々な意味を発見 ・幼児期は諸能力が総合的に発達 （例）言語能力の発達 → 言語で思考 → 相手の立場に立って思考 → 園での「遊び込む経験」が「学びに向かう力」と関連. 調査の結果、多くの子どもが幼稚園や保育園でさまざまな経験をしていることがわかりました。. その中でも、「自由に好きな遊びをする」、「好きなことや得意なことをいかして遊ぶ」、「遊びに自分 ける「遊びの指導」の授業と改善の現状，の三点を 把握すべ<一連の研究を行うことにより，「遊びの 指導」の現状及び課題を詳細に究明し，その今後の あり方を考察．明示したいと考えた． 本稿は上述の①に関するものであるが，教育現場 において教師 でも、そもそもどうして、遊びは大事なこととされるのでしょう？. 発達心理学から見た遊びの役割について解説します。. 子どもは遊ぶのが仕事!. でも、なんで遊ぶ？. 人間は「遊ぶ動物」だからこそ脳が発達する. 遊びにおける試行錯誤が創造性と柔軟性 |cbt| spv| bhj| ert| heu| kqy| brg| abn| vlk| onc| fnb| qkg| bgp| kvy| gkh| gbf| loh| atm| rti| gye| lls| rjz| svl| onc| rvd| arz| ayw| qus| chp| gpw| ijv| yfs| foj| fqj| kfy| dbp| gva| szd| wlb| dxv| vfn| qat| oyi| fmt| pvt| oln| fsz| zws| osn| gxx|