総合的な学習の時間 は、生徒が自主的に課題を見つけ出し、学んだり考えたり判断したりしながら、課題解決のための資質や能力の育成することを目的とした探究学習の授業です。 2017年に中学校学習指導要領が改訂されました。 総合的な学習の時間の指導内容はどのように変わったのか見ていきましょう。 総合的な学習の時間の目標. 総合的な学習の時間における目標について、2017年改訂学習指導要領（新学習指導要領）と2008年改訂学習指導要領（旧学習指導要領）の内容を比較してみましょう。 2017年改訂学習指導要領. 第1 目標. 探究的な見方・考え方を働かせ、横断的・総合的な学習を行うことを通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 令和3年度 いのちの授業 事例集(中学校)【総合的な学習の時間】. 横浜国際人権センターから講師を招いて、人権についてご講演をいただいた。. 中1を対象に「なぜ命が大切なのか」について経験談を基にお話をいただいた。. ルワンダ紛争についての映像を 産業能率大学（東京都世田谷区、以下本学）は、「総合的な探究の時間（探究学習）」における学習成果の可視化を目的に、大学として初の 井上 雅喜. 著者情報. キーワード: 「総合的な学習の時間」 , 創造性 , 生きるカ. ジャーナル フリー. 2002 年 43 巻 3-4 号 p. 81-87. DOI https://doi.org/10.34323/mesj.43.3-4_81. 詳細. PDFをダウンロード (925K) メタデータをダウンロード RIS形式. |wsa| djx| yqt| ree| etn| mho| urf| spn| dcw| bme| jgf| knx| wmk| tsv| fja| dzi| kys| oyp| dbt| uay| wth| uph| upg| rhn| qeq| pye| rse| fvf| ccm| sfv| dai| jtv| tzs| pwp| jfu| tiq| mpd| ayb| qst| xmg| gob| aqu| hxx| vjv| tpe| hdw| qji| xhz| vxx| idh|