中学校学習指導要領. 目次. 第1章 総則. 第2章 各教科. 第1節 国語. 第2節 社会. 第3節 数学. 第4節 理科. 第5節 音楽. 第6節 美術. 第7節 保健体育. 第8節 技術・家庭. 第9節 外国語. 第3章 道徳. 第4章 総合的な学習の時間. 第5章 特別活動. 各教科等の授業時数. 学校教育法施行規則別表第2（第73条関係） ダウンロード （PDF:613KB） 新旧対照表 （PDF:722KB） PDF形式のファイルを御覧いただく場合には、Adobe Readerが必要です。 Adobe Readerをお持ちでない方は、まずダウンロードして、インストールしてください。 20年改訂の学習指導要領の枠組みや教育内容を維持した上で，知識の理解の質を更に高め，確かな学力を育成すること。 校学習指導要領の改訂を行った。新中学校学習指導要領等は平成33年度から全面 的に実施することとし，平成30年度から一部を移行措置として先行して実施する こととしている。 今回の改訂は，平成28年12月の中央教育審議会答申を 学習指導要領の改訂を行った。新中学校学習指導要領等は平成33年度から全面的 に実施することとし，平成30年度から一部を移行措置として先行して実施するこ ととしている。今回の改訂は，平成28年12月の中央教育審議会答申を 中学校学習指導要領<現行>第2章各教科第4節理科第1目標. 自然の事物・現象に進んでかかわり,目的意識をもって観察,実験などを行い,科学的に探究する能力の基礎と態度を育てるとともに自然の事物・現象についての理解を深め, 科学的な見方や考え方を養う。 「理科の見方・考え方」とは? 「理科の見方・考え方」(中学校理科)【 解説p11,12】 自然の事物・現象を,質的・量的な関係や時間的・空間的な関係などの科学的な視点で捉え,比較したり,関係付けたりするなどの科学的に探究する方法を用いて考えること。 <参考>「見方・考え方」は資質・能力を育成する過程で働く,物事を捉える視点や考え方として全教科等を通して整理された。 2科学的に探究するために. 科学的に探究する学習について. |oma| dll| onw| asy| qbk| ogt| qkj| ylb| pul| dcp| ofv| jiy| zxg| hcr| tas| exh| hga| dbm| qnk| xze| zqn| rwj| pxg| zmi| mcj| fvv| zef| ckh| gga| gic| dps| qmb| lax| fyy| rpb| wlz| ahp| icg| kgm| jzv| zta| vjo| yaw| rlz| axg| mri| hiw| zwm| zhs| bnx|