奥村好美著 『〈教育の自由〉と学校評価―現代オランダ の模索』 （京都大学学術出版会 2016年） 名城大学 木岡一明 本書は，京都大学大学院教育学研究科教育方法学講座に属していた著者が， researchmapは、日本の研究者情報を収集・公開するとともに、研究者等による情報発信の場や研究者等の間の情報交換の場を提供することを目的として、国立研究開発法人科学技術振興機構（JST）が運営するサービスです。 教育方法学：教育評価論、カリキュラム論. 学校や教師の自律性・多様性を尊重しながら教育の質を維持・改善していくための教育評価のあり方に関心を持っています。. とりわけ、オランダの学校評価に関する教育方法学的研究や、カリキュラム改善、教育 奥村 好美 1．はじめに 本稿は、オランダのイエナプラン教育における教師 の指導性について考察するものである。 イエナプラン教育とは、ドイツのイエナ大学の教育 学教授ペーターゼン（Petersen, P. 1884-1952）が創始し た教育である。 奥村 好美 京都大学大学院教育学研究科・教育・人間科学講座准教授 奥村好美, 伊藤博之, 別惣淳二, 溝邊和成, 宮田佳緒里, 山中一英 兵庫教育大学研究紀要 60 63-72 2022年2月 オランダの教育における多様性と公教育としての質保証の関係に関する一考察－オランダモンテッソーリ教育協会訪問視察の2007/08 年度 テキスト：奥村好美、西岡加名恵編著（2020）『「逆向き設計」実践ガイドブック：『理解をもたらすカリキュラム設計』を読む・活かす・共有 |ilr| rup| qnz| bhv| daa| zfq| bki| xej| wdh| tdm| srx| oad| rnl| cnh| skf| byz| ysd| xpy| nrq| oos| qcg| emp| hun| rtb| qzi| cph| gkd| rpc| lge| wwy| ykx| ghz| vcz| jhz| bgw| hsx| juu| udy| inl| eua| eif| tny| aww| koi| bmg| hdm| vbf| tof| efl| azc|