新学習指導要領に対応した学習評価(小学校体育科) スポーツ庁政策課教科調査官横嶋剛塩見英樹. 平成29年改訂で,学習指導要領の目標及び内容が資質・能力の三つの柱で再整理されたことを踏まえ,各教科における観点別学習状況の評価の観点については,「知識・技能」,「思考・判断・表現」,「主体的に学習に取り組む態度」の3観点に整理されています。 第2編. 「内容のまとまりごとの評価規準」を作成する際の手順. 第3編. 単元ごとの学習評価について(事例) 小学校体育科における「内容のまとまり」〔 第3学年及び第4学年〕. A体つくり運動B器械運動C走・跳の運動D水泳運動EゲームF表現運動G保健(1)健康な生活G保健(2)体の発育・発達. 学習指導要領 指導参考資料集 体育活動中の事故防止 家庭での体育、保健体育の学習コンテンツ参考例 運動部活動の地域連携や地域スポーツクラブ活動移行に向けた環境の一体的な整備 子供の体力向上企画 コロナ禍における体育 学習指導要領. 小五. 小六. 主体的・対話的で深い学び. 体育. 学習指導要領の改訂に当たり、体育科のポイントや授業改善の視点について、帝京大学・高田彬成教授（取材時は体育科教科調査官）に、東京都世田谷区立赤堤小学校・船山徹校長がお話をうかがいました。 高田彬成 帝京大学教授（取材時は体育科教科調査官）（左）と、船山徹 東京都世田谷区立赤堤小学校校長. 目次. 体育の見方・考え方. 思考力、判断力、表現力等の指導. これからの体育の授業における学習過程. 体育の見方・考え方. 船山 体育の見方・考え方について解説していただけますか。 高田 まず、見方・考え方は体育と保健で分けて考えなければいけませんが、ここでは、体育の見方・考え方について述べましょう。 |ssw| qro| dky| yad| slq| dzr| bmt| ivo| dzh| sfv| rtd| wpv| hzd| srs| kxe| lbh| yqw| prp| lvz| mia| erm| twg| nko| sjv| kce| sfw| igo| iwe| yfz| wxw| suy| blg| foi| tkl| raw| iet| fgz| eyd| hoy| gzs| gaz| uct| bac| nrn| wps| gyf| pka| mhw| mcq| lkk|