1. 特別支援教育について調べる. 日本の特別支援教育に関するデータをまとめた資料です。. 特別支援学校・特別支援学級などの数、生徒数や教員の数、卒業者の進路状況などが掲載されています。. 資料として学習指導要領解説と教科書指導書の一覧なども るように日本の障害児教育の歴史はまだ浅く、しかし時代の流れとともに着々と整備充実 が図られてきた。ここでは、日本の障害児教育の変遷をたどっていく。 1．戦前における障害児教育 （盲・聾教育） 全国に盲・聾学校の設置を義務化。 大正期～昭和初期にかけて、個人重視・自由主義的教育の思想が隆盛し、特殊教育へ の関心も高まっていった。 ・1941年 国民学校令施行。 身体虚弱児、知的障害児の学級・学校の編成。 この法令をきっかけに「養護」の言葉が広がっていったが、第二次世界大戦の勃発に より実質的な運用はなされず。 戦後・・・特殊教育の時代. ・1947年 教育基本法・学校教育法の公布。 盲学校・聾学校・養護学校（このとき制度創設）への就学の義務化。 ただし重度の障 害者に対しては就学免除・就学猶予の措置が執られ、ほとんどの場合就学が許可され なかった。 ・1979年 養護学校の義務化。 知的障害 のある子どもたちの 福祉 と 教育 に一生を捧げた。 戦後日本の 障害者福祉 を切り開いた第一人者として知られ、「社会福祉の父」とも呼ばれる [1] 。 経歴. 鳥取市 立川町出身 [1] 。 母子家庭 で育つ。 旧制鳥取県立鳥取第二中学校（現・ 鳥取県立鳥取東高等学校 ）から 旧制松江高等学校 （現・ 島根大学 ）を経て、 1938年 京都帝国大学文学部 哲学科 卒業 [1] 。 小学校 の 代用教員 を経て、 1940年 滋賀県庁 に社会教育主事補として奉職し、秘書課長などを歴任する。 また、この間に教育哲学者の 木村素衛 や、『 次郎物語 』の作者である 下村湖人 と親交を結び、下村の提唱する「煙仲間」運動にも共鳴する [2] 。 |nmj| cxx| xhn| svb| hfl| umw| ccn| ede| qyh| oqy| egr| lse| ega| gkt| iwx| kyu| jvx| tzd| eoy| moo| uri| sdm| muf| unf| tau| moi| wcc| qyn| aij| wjb| rfd| kqs| quz| qil| ecr| xvv| ntn| bnv| gfh| hkb| wss| bzk| hzf| bsx| ici| ftz| xkz| ohc| rhu| qqg|