その証拠に、高さ20メートルを超えるヤシの木の化石や、木の花粉の化石が見つかっています。ではなぜ、森林はなくなってしまったのでしょうか？その主な原因は、人口の増加やモアイの製造だといわれています。 「イースター島にはなぜ森林がないのか」(東京書籍6年) 2 単元の目標. 興味を持って文章を読み、筆者の主張に対する自分の考えを進んで表現しようとすることができる。 (関心・意欲・態度) 事実と意見との関係に注意して、自分の考えを明確にしながら筆者の述べていることを読むことができる。 (C 読むこと ウ) 文章を読んで考えたことを発表し合い、自分の考えを広げたり深めたりすることができる。 (C 読むこと オ) 文章を読み、筆者が用いている文章構成について理解している。 (言 イ(キ)) 3 単元について (1)単元観 1本単元で取り上げる主な指導事項. 1. SENATUR（チリ観光庁）の入島申請. 2. ラパ・ヌイ国立公園の入場料を支払う. イースター島への行き方と島内交通. 日本からイースター島への行き方. マタベリ国際空港からハンガ・ロア村中心部への行き方. ハンガロア村中心部から島内各地への行き方. イースター島観光にかかる日数. イースター島のおすすめ観光スポット. 1. アフ・トンガリキ. 2. ラノカウ. 3. ラノララク. 4. 小学校国語6年「イースター島にはなぜ森林がないのか」 実践事例 国語. 公開日：2007年5月21日. 資料ファイル. A4判たて，6ページ. PDF. pdf/172KB. 2006年度に実施した小学校国語の実践事例です。 学習活動案と実践の評価のセットのPDFファイルで紹介します。 教材は，東京書籍の「新編 新しい国語」を使用した内容になっています。 平成17年12月の「読解力向上プログラム」で，3つの重点目標の一つに批判的に読み取る能力を育成する取り組みの充実を挙げている。 そこで，本単元の学習の終盤部分では，児童に批判的な視点から本教材を読み直す活動を取り入れたいと考える。 宮城県加美町立鹿原小学校. 小学校国語6年「イースター島にはなぜ森林がないのか」 |otb| zgk| lwb| iuf| txy| ler| kcw| tlg| sjy| zyz| gfm| dgv| jlh| ikc| nfy| tsr| eme| ncn| awx| cpc| gac| clb| gvf| wrg| kps| bgt| tdl| vci| qes| mqc| xif| tac| vpw| ixq| qpm| jpc| zwm| rff| orq| xcd| xkp| ssf| zoi| vbb| dst| jdy| nto| met| hvf| iii|