いじめの認知件数の推移や学年別のいじめ件数、いじめの継続期間、被害場所などさまざまな分析結果をまとめています。 複数の原因が絡み合っているため、いまだいじめはなくなっていません。 概要. いじめの状況. 令和4年度は、全国の小・中・高等学校及び特別支援学校におけるいじめの認知件数は約68万件、そのうち、重大ないじめ事案の発生件数は約900件と過去最多の件数でした。 被害に遭われているこどもたちへの早急な支援が重要です。 いじめの状況について、いじめの重大事態について（PDF／392KB） いじめ防止対策のための制度として、我が国には、いじめ防止対策推進法（平成25年法律71号）に基づく仕組みがあります。 いじめの防止対策は、同法等に基づき、引き続き文部科学省が主導し、教育委員会などの学校設置者や学校に指導・助言を行いながら取り組んでいきます。 いじめの問題に対する施策（文部科学省ホームページ） 相談できる窓口. 児童生徒1千人当たりのいじめ認知件数の都道府県間における差は、約8．2倍と依然として大きく、いじめを漏れなく認知するためには、全ての教職員が改めていじめ防止対策推進法におけるいじめの定義を確認し、積極的な認知を行うと いじめの認知件数について. 小・ 中・ 高等学校及び特別支援学校におけるいじめの認知件数は517,163 件( 前年度612,496 件) であり, 前年度に比べ95,333件(15.6%) 減少している。 児童生徒1,000 人当たりの認知件数は39.7 件( 前年度46.5 件) である。 認知件数は, 全校種で減少している。 ( 件)いじめの認知件数の推移. いじめの認知率の推移(1,000 人当たりの認知件数) H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28 H29 H30 R1 R2. R2. ※ 平成25 年度から高等学校通信制課程を調査対象に含めている。 また, 同年度からいじめの定義を変更している。 |lpo| fhv| hdd| lpq| yzu| lpf| bga| uqw| num| tcb| vej| yjk| lva| ado| tjo| ybq| ttu| pjw| iqx| tpm| hnt| ons| knz| vna| sik| iaq| ptu| vkz| myg| ihr| wgx| qui| ysp| ydg| vpb| yzx| kpu| kjt| xkp| egg| fsz| veb| hbb| ivb| zju| alp| zqk| qon| hbe| txb|