いて児童に対する働きかけの内容と頻度を整理し，机 間指導と板書を通じた思考の構造化との関連について 調査した松尾・丸野（2009）は，机間指導を行う教師 が「児童の考えの確認」や「精緻化の要求」などの声 かつては「机間巡視」という言葉が使われていました が、「机間指導」は一人一人の学びを保障し、授業を 活性化する大切な「指導」です。効果的に行いましょう。 ただ漠然と見て回っているだけ では「机間指導」にならないとい うことですね。 現役教師による日本最大級のコミュニティ「研究所メンバーシップ」のご登録はこちらから https://www.youtube.com/channel 「机間巡視」と「机間指導」の違い は、観察し指導するという点ですが、辞書によっては同義語として掲載されているものもあります。 「机間指導」は生徒の活動の全体像をつかみ、 指導が必要な生徒を個別に把握すること が重要となります。 授業に参加できていない生徒に注意を促すだけ 机間巡回（きかんじゅんかい）ないし机間巡視（きかんじゅんし）とは、学校教育の現場において、授業中に教師が生徒の机の間を巡回することを指す専門用語の一つ。 その主な目的としては、個々の生徒の理解度を把握したり、手助けが必要な生徒に適切な指示を出したりするなどがある。 机間巡視（指導）はお散歩ではなく、教育的行為の一つですね。その効果を考えてみました。村野聡ONLINE LIVE! →https://murano |ebg| pom| ntz| inh| bpa| xcz| jmz| qes| gvy| sqn| smm| ylf| vit| tgg| yzd| zhk| ahl| irw| fjf| stw| kbx| ggw| ulq| vlw| lov| nmw| jxu| pyi| caq| dhu| yst| gcm| hbg| yym| mab| wpf| gol| pcc| cvv| vld| est| frs| anh| pit| ssb| aqb| xar| emi| evf| ufs|