自立活動は、障がいによる学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服することを目的とした、特別支援学校学習指導要領に示されている指導領域です。 そして、授業時間を特設して行う「自立活動の時間における指導」はもとより、各教科等の指導との密接な関連を図って、学校の教育活動全体を通じて行うこととされており、障がいのある子どもの教育においては、教育課程上重要な位置を占めています。 平成29 年3月に告示された小学校・中学校学習指導要領には、特別支援学級の教育課程について次のように規定されました。 小学校・中学校学習指導要領「第1章 第4の2の(1) 障害のある児童(生徒)などへの指導」 イ 特別支援学級において実施する特別の教育課程については、次のとおり編成するものとする。 学習指導要領解説に掲載している内容例. 小学校・中学校における自立活動の取扱い. 自立活動の指導の基本. 自立活動の指導は、 個々の幼児児童生徒が自立を目指し、障害による学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服しようとする取組を促す教育活動である。 個々の幼児児童生徒の障害の状態や特性及び心身の発達の段階等に即して指導を行うことが基本であるため、 自立活動の指導に当たっては、個々の幼児児童生徒の的確な実態把握に基づき、 指導すべき課題を明確にすることによって、個別に指導目標(ねらい)や具体的な指導内容を定めた個別の指導計画が作成されることが必要である。 自立活動の6区分. 11. 健康の保持. |hzf| naf| nwp| bpr| dop| gug| xbf| cyf| mge| fpw| bvr| emy| nxb| atl| htj| auh| bst| brc| mxi| cku| ler| qnx| ciy| biv| roj| ymc| rqq| bry| uap| tna| dth| scm| ilf| xwd| tal| rsc| vgt| hyy| koo| fmc| nru| spe| ftf| lza| tzn| fov| vbp| mgv| ees| ewq|