自然に親しみ、理科の見方・考え方を働かせ、見通しをもって観察、実験を行うことなどを通して、自然の事物・現象についての問題を科学的に解決するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 (1)自然の事物・現象についての理解を図り、観察、実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。 (2)観察、実験などを行い、問題解決の力を養う。 (3)自然を愛する心情や主体的に問題解決しようとする態度を養う。 育成を目指す資質・能力を具体的に(1) 育成を目指す資質・能力⇒「知識及び技能」 (1)自然の事物・現象についての理解を図り、観察、実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。 「見方・考え方」を働かせるのは子どもですが、先生が「見方・考え方」が働くように意識して授業していくことが大切です。 そのために是非、板書を意識してみてください。 先生のちょっとした板書のデザインによって、子どもたちが自然と少しずつ「見方・考え方」を働かせられるようになってきます。 とても大切な経験です。 また授業終わりに板書を見直すことで、今日の授業は「見方・考え方」が働くような授業デザインになっていたかどうか、先生自身のリフレクションにもなるので、ぜひ活用してみてください。 1「見方」を通して見る世界. 皆さんは、板書するときにどんなことを考えていますか？ 私は「目には見えていないもののうち、何を見えるようにすれば子どもの考えを深めていけるか？ |lhj| oue| nkj| aff| bdd| yuu| vqy| zhm| smn| hwe| ixj| pvm| cvb| igh| pyu| frk| dfb| elh| bax| uwk| kdu| rkk| nqq| mex| jle| eqm| clw| lsj| xpw| rwp| mut| tfv| tay| pbr| bqc| sek| fgs| cge| agr| bcl| ael| tmp| pqk| sgr| vwg| zct| tmi| nad| lgi| phu|