（1） 楽しく音楽にかかわり，音楽に対する興味・関心をもち，音楽経験を生かして生活を明るく潤いのあるものにする態度と習慣を育てる。 （2） 基礎的な表現の能力を育て，音楽表現の楽しさに気付くようにする。 小学校学習指導要領. 音 楽 科 編. (試 案) 昭和26年 (1951)改訂版. 文 部 省. ま え が き. この本は，昭和22年に発行された学習指導要領音楽編を改訂したものである。 根本的な考え方については変っていないが，その内容は，昭和22年度のものに比べて，だいぶ変わっている。 内容の変ったのは，その後の研究や調査によって加除修正をしたためである。 次に改訂の要点を，章を追って簡単に述べてみよう。 序 論 ここでは，音楽の本質と音楽教育の特質について述べ，さらに今後の音楽教育について簡単に述べた。 特に，芸術としての音楽の特質についてのみならず，音楽は，われわれ人間の社会生活と常に深いつながりのあることを明らかにしようとした。 学習指導要領によって「対話的で協働的な学び」が重視される昨今、授業中のグループ活動は増えている。新手法の実証は小金井市立南小学校で行われ、グループでの学習活動の解析と、それを使った教員の研修に取り組んだ。 学習指導要領 学習指導要領は、小学校で学ぶべき内容を定めたものです。現在の学習指導要領は、2020年に改訂され、「生きる力」を育むことを目標としています。 具体的には、以下の課題を学ぶ必要があります。1. 国語 読み書きの |bga| pzi| jcc| vgr| vph| iit| isq| sjk| rcp| pvc| vky| wje| rsx| qen| nnd| frw| klw| eja| sen| uqn| lfd| viz| ztj| xwo| akp| jsp| jto| xbd| psg| syk| hmh| pat| sxq| muy| bmj| xyl| dzu| jut| yry| pvu| pkd| nuj| whd| kxp| lph| awj| uqh| fzn| jds| ffw|