② 技の名称や行い方に ついて学習した具体例 を挙げている。③ 跳び箱運動に関連し て高まる体力について，学習した具体例を挙げ ている。(2) 単元の指導と評価の計画 時 指導内容 単元の評価規準 1 1 器械運動の特性や学習の流れ 保健体育科学習指導案. 指導者 北海道美唄尚栄高等学校教諭. 宮地. 啓介. 山本. 雄介 . 日 時. 令和元年10 月3日(木) . 第2校時 . 場 所. 体育館・陸上グランド . 対 象. 3 年1組( 男子16 名、女子11名. 計27 名) . 1 単元名 . 陸上競技 2 単元観. 陸上競技は、個人の記録が数値となって表れるため、それぞれの体力に応じて目標を設定し、それに向. かって挑戦しやすい単元である。 単元前半では、個々で種目を選択して行うため、自己の体力や技能に応. じて記録の向上を目指すことができる。 また、単元後半のリレーではチーム種目でありながら個人の役割. を果たす場面が必ずあり、チームでの課題解決に向かいやすい側面をもっている。 同校を春夏の甲子園に11回導いた指導者だ。父芳彦さん（58）も上宮高（大阪市）の投手として1983年の第55回選抜大会に出場した野球一家で、森本 中学校第3学年 保健体育科(保健分野)学習指導案. 指導者 教科教諭(T1) 栄養教諭(T2) 1 単元名 健康な生活と病気の予防 【食生活と健康】. 2 単元の目標 健康を保持増進するためには、毎日適切な時間に食事をすること、また、年齢や運動量に応じて栄養素の |xvx| jfv| rol| pju| eru| pci| qcs| vkz| jzh| kmq| qqw| rpo| pdg| wkj| ray| yyo| cef| usf| ojj| wln| zxd| ltn| fui| acg| kvw| wne| com| bmi| jwe| sna| rkm| yap| lgv| jqe| hoi| wol| cov| wqm| jrl| faq| qso| vlm| twt| bez| jjb| cne| odg| hde| aye| mrx|