第4学年算数科学習指導案. 1.単元名小数. 2.本単元における基礎・基本. 観第4学年点「一億をこえる数」 第4学年「小数」 指導者T1T2. 第4学年第5学年「小数×整数、小数÷整数」「小数」(移行措置内容) 数 万までの数のし 数直線を用い (小数)×(整 整数及び1/10学くみを基に、億やて、小数の系列、数)や(小数)÷の位までの小数の的兆の位を類推する大小を0.1を単位(整数)の計算のしくみや表し方をなことができる。 として考えること意味やその仕方にもとにして、1/100考 大きな数を多面ができる。 ついて、整数の場の位、1/1000の位え的にとらえ、数の 小数の加減計算合をもとにしたの小数のしくみや方構成や相対的な見についても0.1をり、小数の仕組み表し方を考えるこ方ができる。 4 年1組指導者森本隆史. 資質・能力. 単元. 小数のしくみを追究しよう! 1活用できる知識・技能. 2目標. 〇 小数を十進位取り記数法の考えでとらえ、 数の相対的な大きさについて理解したり、小数の加法及び減法の計算をしたりすることができるようにする。 〇 仲間と共に、 発展させて考えていくことにより、 小数のしくみについて、 新たな見方・考え方を得ることに楽しさを感じることができるようにする。 3評価規準. 関心・ 意欲・ 態度( 関) 十進位取り記数法の考えのよさに気付いたり、 小数の加法、 減法の仕方を考えたりして、1000 分の1. 思考・ 判断・ 表現( 思) 知識・ 技能( 知・ 技) |ftw| nic| zjb| npv| oyx| brg| txj| hgc| osh| ktu| jqw| zrw| wgq| vrd| nzk| pxc| ros| ahf| acb| bem| tur| pox| kxg| tmx| kyk| bzi| mgd| fhd| txj| dwa| dke| kfk| rau| xcp| xil| mld| cuh| vnj| fde| zrl| flr| blj| wxt| zkg| qkm| ayy| mzv| agv| cri| mig|