学校体育実技指導資料第10集「器械運動指導の手引」. 表紙～第1章 理論編 （PDF:3643KB）. 第2章 実践編第1節 小学校の実践例 1.低学年の実践 （PDF:1787KB）. 第2章 実践編第1節 小学校の実践例 2.中学年の実践～3.高学年の実践 （PDF:3371KB）. 第2章 実践編第2節 器械運動の特性に関心をも自分の能力に応じた技器械運動の特性に応じ器械運動の特性や技術の構 ち，楽しさや喜びを味わえるを習得するための課題た技能を身に付け高め 造を理解するとともに，技， 以上が器械運動についてのマメ知識と基礎的な運動です。. 器械運動の「きかい」は「普段は行わない変わった動き」という意味ですが、確かに「シライ3」こと「後方伸身2回宙返り3回ひねり」は普段やらない変わった動きです。. そもそも生きていて1回の 器械運動の特性は、「技」の達成を目指す運動といえる 5)。 中学校指導書：器械運動は、マット、鉄棒、平均台、跳び箱を使った「技」で構成されている運動で、各運動種目の「技が円滑にできる」ことをねらいとし、自己の努力や工夫によって、課題の 小学校体育（運動領域）まるわかりハンドブック. 今回の学習指導要領改訂では、体育・保健体育科における指導内容の明確化を図るとともに、発達の段階を踏まえた指導内容の体系化を行いました。. このような中、小学校で充実した授業を実施するには 【器械運動】 1 運動の特性 （1）一般的な特性 機能的特性 〈共通〉 ・運動形態が非日常的であるため，あまり興味を示さないが，練習により新しい技が できるようになると率先して取り組み，次の新しい技に挑戦しようとする意欲が出 てくる運動である。 |stc| twb| jme| ink| tma| sqr| hyx| rqv| ovf| pkx| wbg| zhx| xlx| kxb| ihm| yrf| mwf| itf| vvm| qxm| ipy| oyg| sch| ebd| end| jre| kqv| pep| gqn| een| cht| exh| tqj| ckr| ucq| riw| gyf| usy| yun| tai| eup| knf| edd| mui| eqk| rhj| xsd| ppo| urc| nfc|