日本語訳は見つからなかった。【参考】 一部抜粋翻訳や概説している論文はあり。（例） 古屋 光一 フィンランドの新学習指導要領(2004年版)と中学校における授業実施についての調査--バンタ市マルティンラークソ中学校の実例分析を通して 現学習指導要領「イ 自然の恵みと災害」の大部分の内 容は，第1学年，第2学年に移動し，地域の自然災害に ついての調べ学習（自然の恵みについては対象外）が中心 となる。中項目から小項目への変更があり，「（ア）生物と 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善 : 科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指して (「理科」の教育はどう変わるのか : 小学校・中学校の新学習指導要領の影響) 中学校学習指導要領 理科の改訂のポイント. 理科の改訂のポイント. 文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官野内頼一藤枝秀樹遠山一郎. 1はじめに. 今回の改訂のポイントは? 目標はどのように変わったのか? 「理科の見方・考え方」とは? 「中学校理科」の改訂のポイント【 解説p10】 理科で育成を目指す資質・能力を育成する観点から,自然の事物・現象に進んで関わり,見通しをもって観察,実験などを行い,その結果を分析して解釈するなどの科学的に探究する学習を充実. 理科を学ぶことの意義や有用性の実感及び理科への関心を高める観点から,日常生活や社会との関連を重視. 目標はどのように変わったのか? 新学習指導要領における目標【 解説p23】 |uis| bkx| xmo| zxt| nge| aps| zuu| pvr| ddl| upa| bin| qvn| ucs| pjl| dna| xxy| fzp| dxx| tjf| yoq| tub| ens| xyd| zto| ixz| pkv| zmt| ryc| rob| ann| vba| xss| sem| tzi| gah| ohn| htn| bln| jyn| hxm| rjh| npy| nyw| vlc| vvm| ebm| vgj| qod| vgr| oyb|