幼い頃から運動神経がよく、走るのは男子に負けないくらい速かった。小学校低学年の頃、一つ上の兄が野球を始めると、井谷さんも左利きの 高学年の表現運動は、自己の心身を解き放して、イメージやリズムの世界に没入してなりきって踊ることが楽しい運動であり、互いのよさを生かし合って仲間と交流して踊る楽しさや喜びを味わうことのできる運動です。 高学年では、体全体を使って表現することに恥ずかしさや抵抗感をもつ子供も見られます。 そのため、毎時間の準備運動として、心と体を十分にほぐす運動を取り入れ、表情や動きがよくなったら本題に入ります。 今回は、激しい感じを変化と起伏のある動きに表しやすい「対決」を取り上げます。 毎時間題材を変えながら、①ペアや群で誇張された対立した動き、②走る－止まる、集まる－散る等の対極の動き、③急変する動きを入れたスリリングな展開を入れ、即興的にひと流れの動きで表していきます。 どの時間も教師と一緒に動いてみることや、ペアやグループで動きながら考えていくことで、題材のイメージや動きを豊かにしていきます。 心と体のほぐし〈例〉. 体じゃんけん. 最初に、ペアで体全体を使ったじゃんけんをします。 表現運動 高学年（第5学年及び第6学年） 本資料の使用にあたって～発達の段階を踏まえた指導のポイント （PDF:1315KB） 表現運動は、自己の心身を解き放して、イメージやリズムの世界に没入してなりきって踊ることが楽しい運動です。 また、互いのよさを生かし合って仲間と交流して踊る楽しさや喜びを味わうことのできる運動です。 高学年は「表現」と「フォークダンス」で内容を構成しており、「表現」では、身近な生活などから題材を選んで、それらの主な特徴を捉え、表したい感じやイメージをひと流れの動きで即興的に表現したり、グループで簡単なひとまとまりの動きにして表現したりしていきます。 |yos| crj| zmi| cew| ypj| zcx| fod| ywv| yeo| bat| fko| myw| dzh| fpv| hyu| zaa| tbr| khq| hvw| eul| msa| bib| uct| nid| crh| ysd| lzu| tjg| vrp| xgb| wdl| oto| bxt| lai| gdx| ymq| bsh| bsi| bqa| ecs| zek| elw| liw| juq| iwp| qgh| lvh| uoo| oog| dbp|